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Competenze metodologico-didattiche 
PBL & PBL: introduzione alla didattica centrata sui problemi
per chi vuole cominciare a progettare e a gestire esperienze di apprendimento basate sul coinvolgimento attivo dei partecipanti [tipologia di corso: MOOC] [livello: base] [0,5 CFU] [impegno effettivo online richiesto: 4H]

Destinatari: insegnanti e formatori di qualsiasi livello 
Prerequisiti: nessuno 

I contenuti sono distribuiti nel percorso in 2 moduli, ciascuno dei quali può essere affrontato e completato con un impegno diretto di circa 2 ore di lavoro online. I contenuti sono integrati da un'attività e da risorse integrative per approfondire alcuni argomenti specifici, sotto forma di file da scaricare o di link a contenuti disponibili online.

Il percorso è così articolato:

Che cosa sono i problemi [impegno indicativo richiesto: 2H]

• Autovalutazione preliminare e attivazione delle preconoscenze [test]
• Abbiamo un problema... [lettura introduttiva]
• Ma che cosa sono i problemi? [lezione interattiva]

Insegnare e apprendere attraverso i problemi [impegno indicativo richiesto: 2H]

• Il PBL nella scuola italiana [lettura preliminare]
•  PBL o PBL? Questo è il problema... [lettura introduttiva]
•  Problem-based e Project-based: 50 sfumature di PBL [lezione interattiva]

Un piccolo esperimento di condivisione...

• L'archivio dei problemi [attività da svolgere]

Obiettivi di apprendimento:

• acquisizione di conoscenze sui modelli didattici centrati sui problemi
• acquisizione di conoscenze  sull'evoluzione delle metodologie didattiche
• acquisizione di conoscenze specifiche sull'approccio PBL
• acquisizione di abilità di base sulle procedure di definizione dei problemi
• acquisizione di competenze di base su come impostare un dossier PBL
• consolidamento di competenze sulle metodologie didattiche orientate al coinvolgimento attivo